SESIÓN DE JUEGOS SENSORIALES (PERCEPCIONES, COORDINACIÓN Y DISOCIACIÓN SEGMENTARIA)
En esta entrada compartimos 2 sesiones referentes a los JUEGOS SENSORIALES.
Ambas sesiones van orientadas a la percepción en varias vertientes a través de nuestros sentidos, desde la percepción del espacio y el tiempo, hasta la coordinación y disociación segmentaria.
En ambas sesiones reflexionamos sobre las sensaciones que tenemos cuando trabajamos estos aspectos en nuestro cuerpo.
En esta sesión, tendréis que idear un JUEGO SENSORIAL con una de las características mencionadas, explicando QUÉ ESTÁIS TRABAJANDO y CÓMO (observar ejemplo en fichas), diferente a los que presentamos en estas fichas y a los que experimentamos en las sesiones:
Nombre: Pañuelito a reacción
ResponderEliminarMaterial: Ninguno
Descripción: Nos dividiremos en dos grandes grupos y asignaremos un número a cada miembro de cada uno. El profesor dirá un número y a los dos alumnos que correspondan deben avanzar un paso, tras esto dará una orden como por ejemplo "Número 5 haced 3 burpees" y el que lo cumpla primero sumará un punto para su equipo.
¿Qué trabajamos?: Trabajamos la velocidad de reacción al estar atento al estímulo de reaccionar a la orden del profesor y llevarla a cabo antes que nuestro contrincante.
Perfecto. Puede valer
EliminarJUEGO ENVIADO POR ANA MATEO (13 OCT)
ResponderEliminar-Nombre : El tren de los adivinos .
-Materiales : No requiere ninguno .
-Descripción : Se realizan 4 grupos que se colocarán en filas .Tratará de transmitir un mensaje en fila india , es decir, consiste en el el último de la fila dibuje con los dedos en la espalda del compañero de delante , e ir transmitiendo el mensaje hasta llegar el primero .El primer equipo que adivine el mensaje , ganará .
-Variante : En vez de dibujar tendrán que realizar una frase corta en la espalda del compañero.
No comentas qué aspecto se trabaja y cómo
EliminarNombre: el comecocos
ResponderEliminarMateriales: ninguno
Desarrollo: nos colocaremos dentro del pabellón sobre la pista de baloncesto 2 personas se la quedarán y el resto del grupo deberá evitar ser pillado con la única norma de que solo se pueden desplazar por las líneas que delimitan al campo de baloncesto.
¿Qué se trabaja? En esta actividad trabajaremos la velocidad de reacción ante un estímulo como puede ser el ser atrapado y la percepción del espacio.
Velocidad de reacción, NO (en todo caso, velocidad de desplazamiento).
EliminarEn cuanto a la percepción del espacio, ¿por qué?
Nombre: el comecocos
EliminarMateriales: ninguno
Desarrollo: nos colocaremos dentro del pabellón sobre la pista de baloncesto 2 personas se la quedarán y el resto del grupo deberá evitar ser pillado con la única norma de que solo se pueden desplazar por las líneas que delimitan al campo de baloncesto.
¿Qué se trabaja? En esta actividad trabajaremos la velocidad de desplazamiento ante un estímulo como puede ser el ser atrapado y la percepción del espacio ya que dentro de la posta debemos saber desplazarnos por el espacio que tenemos para evitar que nos pillen y evitar chocarnos con otro compañero que se desplaza por el mismo espacio
Perfecto. Puede valer
EliminarNombre:Pato, pato, ganso
ResponderEliminarOrganización: gran grupo o en dos grupos. Se pondrán sentados en círculo.
Objetivo: permanecer sentados.
Desarrollo: en este juego se la queda alguien al azar que andará alrededor del círculo tocando las cabezas de sus compañeros y diciendo la palabra “pato”. Cuando él quiera tocará a uno de ellos a la vez que dice “ganso”. Este último tendrá que intentar pillarle y el primero dar una vuelta completa al círculo y sentarse en el sitio libre. Sí lo consigue, el siguiente en quedársela será el alumno que no ha logrado pillarle.
¿Qué trabajamos?: Trabajamos la velocidad de reacción ya que debemos de estar atento a la palabra "ganso" para levantarte rápido y pillar a esa persona.
Perfecto. Puede valer
EliminarNombre: que te veo
ResponderEliminarDescripción: nos dividimos en 6 grupos de 5, donde 1 de cada grupo se sentará de espaldas a grupo, que estará de pie, uno del grupo le tocará suave y rápidamente el hombro, el que está sentado tendrá que adivinar quién de los cuatro le ha tocado, si no lo adivina, el juego sigue, si lo adivina, el que le ha tocado se pondrá en su lugar. El que está sentado no puede mirar hacia atrás hasta que no le toquen.
Trabajamos: la percepción de espacio-tiempo (cuando te tocan saber por la posición y el movimiento en el que están, quién te ha tocado), velocidad de reacción (darte la vuelta lo más rápido pasible cuando te toquen) y coordinación (de los 4 para intentar engañar y hacer que se equivoque con diferentes gestos para crearle confusión).
Perfecto. Buen trabajo
EliminarNombre: Akinator sensorial.
ResponderEliminarDescripción: Trata de transmitir un mensaje en fila india, es decir, consiste en que el último de la fila dibuje algo con los dedos en la espalda del compañero de delante, e ir transmitiendo el mensaje hasta llegar al primero, el primero dibujará en un papel el dibujo que le ha llegado.
Muy parecido al de Ana.
EliminarCuidado no comentas qué trabajas ni cómo
JUEGO ENVIADO POR ISMAEL ARES (18 OCT)
ResponderEliminarNos dividiremos en 4 grupos, en cada grupo habrá una caja de cartón, con un participante de cada grupo a su lado, en el interior de la caja colocaremos un objeto, con el fin de ser adivinado, el primero que adivine el objeto, tendrá que realizar un zig zag para chocar la mano a tu próximo compañero de tu equipo que estarán en fila colocados, gana el equipo que más adivine, pasando por todos los participantes.
En este juego trabajamos el sentido del tacto, tocando y analizando lo que hay dentro de la caja, y ,tambíen trabajamos para realizar el zig zag correctamente
Falta estructura: nombre, materiales y descripción.
EliminarNo estamos trabajando en esta sesión los SENTIDOS DIRECTAMENTE, sino percepciones
JUEGO ENVIADO POR EMAIL POR JUANMA ROMERO (18 OCT)
ResponderEliminarAtrapa la bola
Materiales: pelotas de tenis
El juego será de parejas y consiste en que uno tendrá dos pelotas de tenis, una en cada mano y colocará sus manos boca abajo y su compañero tendrá las manos encima de las manos del que tiene las pelotas.
El que no tiene las pelotas tendrá que estar atento para cuando su compañero suelte una o las dos pelotas de tenia para cogerlas antes de que toquen el suelo, cuando se haya repetido varias veces el juego se cambia de posición y el que no tenía pelota, ahora tiene y el otro tiene que hacer lo que estaba haciendo su compañero.
En este juego se trabaja:
-percepción espacio-temporal: en la que se es consciente de los movimientos del compañero para realizar nosotros el nuestro
-velocidad de reacción: en la que cuando notes o veas un movimiento del compañero las pelotas, reacciones lo suficientemente rápido como para cogerlas antes de que toquen el suelo
Falta estructura: nombre, materiales (sí) y descripción.
EliminarEl juego está bien, pero debes poner los apartados
"Estamos trabajando el conocimiento de las distintas partes del cuerpo cuando el monitor dice con que parte hay que llevarla," esto si lo cambias por percepción del espacio (corporal), mejor
ResponderEliminarNombre: las corchonetas deslizantes
ResponderEliminarMateriales: corchonetas y conos
Descripción: nos dividimos en grupos de 6 de manera que 1 es el que dirige el juego y 5 juegan. Cada uno de los participantes eligiran un color. Colocaremos las corchonetas a 5 metros y a otros 5 metros un cono. El dirigente del juego tendra conos del color de los jugadores y levantará dos conos. Los participantes de ese color tendrán que salir corriendo hacia las corchonetas, tirarse en ellas para desplazarse y intentar coger el cono. El que coja el cono será el ganador.
Trabajaremos la velocidad de reacción ya que tendremos que estar atento por si sale nuestro color.
"Corchonetas"... no podemos tener estos fallos si vamos a ser técnicos deportivos.
EliminarAdemás, de velocidad de reacción, trabajas la percepción del espacio para lanzarse a un punto determinado (colchonetas) y que vaya en la dirección correcta hacia el cono.
Pablo Pino
ResponderEliminarNombre: Patapalo
Materiales: Picas aros y conos.
Descripción: La clase se dividirá en 15 parejas. Cada pareja debe ir agarrada a la vez de la mano y a la pata coja. Se hará un circuito con obstáculos con las picas, los conos y los aros. La pareja debe ir haciendo el circuito a la pata coja y sin separarse de las manos. Si pisas el suelo o te despegas de tu compañero se comenzará de nuevo . Las manos si podrán tocar la arena, pero las manos que tengan unidas no se podrán separar. Con este juego trabajamos la percepción del espacio y la coordinación de ambos.
"Con este juego trabajamos la percepción del espacio y la coordinación de ambos." ¿cómo?
EliminarNombre: No pain no gain
ResponderEliminarMateriales: conos y picas
Descripción: En este juego nos dividiremos en parejas y nos colocaremos en una línea de salida que delimitaremos con conos. Tendremos que ir saltando con los pies juntos de tal forma que cuando un miembro de la pareja salte y esté en el aire el otro miembro ( que estará detrás suya en fila) deberá esperar a que caiga para avanzar. El recorrido será de zigzags de picas intermitentes (cada pareja tendrá su zigzag), es decir, cada cuatro picas más o menos habrá un espacio donde la pareja tendrá que hacer un ejercicio (5 repeticiones)relacionado con el gym (al igual que el salto del principio, por ejemplo, cuando uno esté bajando en una flexión el otro subirá de tal forma que nunca coincidan). Ganará la pareja que primero termine su serie de 4 mini zig zags.
¿Qué trabajaremos? Coordinación, percepción del espacio y velocidad de desplazamiento (aunque en la salida también de reacción).
Bien pero...
Eliminar"Coordinación, percepción del espacio y velocidad de desplazamiento." ¿Cómo?
Percepción temporal también, porque debes estar preparado para saltar en el momento en el que cae el compañero (se trabajaría junto a coordinación).
JUEGO ENVIADO POR ÁNGEL GARCÍA (19 OCT)
ResponderEliminarNombre: Los tamborileros
Materiales:Nada
Descripcion:
Se ponen los integrantes del juego alrededor de una mesa con la mano derecha por debajo de la mano izquierda del compañero y la mano izquierda por encima de la mano derecha del compañero. El juego consiste en que comienza un compañero dando un golpe, que sigue hacia la derecha ese, compañero le dará otra vez otro golpe a la mesa y el siguiente podrá dar otro golpe pero si en algún momento de la sucesión uno de los compañeros da dos golpes cambia de sentido.En el momento en el que uno de los compañeros de con la mano equivocada en la mesa o se equivoque de lado al creer que va a dar dos golpes, quedará eliminada esa mano. A medida que vaya progresando el juego se pondrán más estrictas las normas. cómo puede ser, tardar en dar el golpe que te corresponde o levantar la mano de la mesa sin que tu compañero haya dado el golpe. ¿Que trabajamos en este juego? pues trabajamos velocidad de reacción a la hora de cuando tu compañero de el golpe dar tú el golpe lo más rápido posible con la mano que corresponda
Bien pero...
EliminarFalta mesa en materiales.
Se trabaja la percepción del espacio (quién da el golpe) y tiempo (si da 1 ó 2 golpes)
JUEGO ENVIADO POR JAIME FERNÁNDEZ (19 OCT)
ResponderEliminarNombre del juego: ¡Semaforo!
Materiales: conos
Dividiremos la clase en 5 filas de 6 personas. A cada integrante de cada fila se le asigna un color ( amarillo o rojo) y a una distancia determinada de cada fila se colocaran dos conos, uno amarillo y otro rojo. El monitor debera decir uno de los dos colores y los participantes deberan ir al color contrario de manera que se trabaje la velocidad de reaccion, percepcion del tiempo ya que debemos estar atentos al color y a su vez saber el contrario
Bien pero...
Eliminar+5 faltas
"percepcion del tiempo ya que debemos estar atentos al color y a su vez saber el contrario"... más bien, percepción del espacio
JUEGO ENVIADO POR PABLO OJEDA (19 OCT)
ResponderEliminarNombre del juego: atrápame
Material: setas de colores
Descripción: Se hacen 4 equipos repartidos de igual forma y se compite un equipo contra otro.
Salen los jugadores de uno en uno de forma que cada uno compita contra 1 del otro equipo. se colocan 4 conos de distinto color delante de los jugadores, los cuales deberán estar de espaldas a ellos y haciendo skippin, cuando el monitor de una palmada deberán girarse y el monitor dirá un color y deberán cogerlo antes que el contrincante. Gana el equipo que más veces consiga coger el cono.
variante: partir de distintas posiciones de rodillas, tumbados ...
¿Que trabajamos? trabajamos la velocidad de reacción
Bien, pero cómo trabajamos la velocidad de reacción (señal)... además, también trabajamos la percepción del espacio ya que debemos orientarnos hacia el cono a atrapar.
EliminarNombre: Indios y vaqueros
ResponderEliminarMaterial: Ninguno
Descripción: Dividimos la clase en dos equipos, unos van a ser los vaqueros y los otros van a ser los indios. Los dos equipos se deberán enfrentar en mitad de la pista los unos a los otros. Cuando el monitor diga indios, los indios tienen que correr hacia la pared que tengan detrás sin que le cojan los vaqueros y cuando diga vaqueros los vaqueros tienen que correr hasta la pared sin que le cojan los indios. Si un equipo pilla a un participante del otro equipo, la persona que ha sido pillada pasa a formar parte del otro equipo.
*VARIANTE* : Se realiza exactamente igual pero en vez de estar de pie enfrentándose, podemos pedir que se sienten o que se coloquen tumbados.
En este juego estamos trabajando la velocidad de reacción.
Bien, pero cómo trabajamos la velocidad de reacción (cuando se dice "vaqueros o indios")... además, también trabajamos la percepción del espacio ya que debemos orientarnos hacia el contrincante o pared e ir hacia allí. Y también, percepción temporal porque tengo que adaptar mi carrera a que no me pillen o a pillar
EliminarJUEGO ENVIADO POR MANOLO PAREJA (20 OCT)
ResponderEliminarNombre: headfoot
Materiales: ninguno.
Descripción: el juego es por parejas y consiste en que una persona debe tocarle la cabeza a la otra persona mientras que la otra debe tocarle los pies. Quien toque más veces gana.
¿Qué se trabaja?: La velocidad de reacción ya que es un ataque y esquiva constante.
Bien... pero también la percepción del espacio (dónde está situada la cabeza o los pies) y tiempo (tocar o esquivar en el momento que veamos gesto del alumno).
EliminarNombre: El conductor
ResponderEliminarMateriales: Algo para tapar los ojos y conos, aros, palos, cuerdas ( se pueden añadir mas cosas según lo que se tenga)
Descripción: Nos dividiremos en grupos de 4 personas mínimo y nos situaremos al principio de un circuito, los miembros del grupo se colocaran en una fila mirando hacia este circuito, todos menos la ultima persona de la fila la cual será el conductor que tendrá los ojos abiertos, el conductor tendrá que guiar a su grupo hacia el final del circuito evitando todos los obstáculos cada vez que el grupo falle en un obstáculo se cambiara de conductor, habrá varios circuitos iguales y ganara el primer grupo que llegue a la meta
¿Qué se trabaja? Se trabaja la coordinación ya que hay que moverse todos a la vez
Bien pero...
EliminarTambién trabajamos la percepción temporal (cuando el guía da una indicación, debemos reaccionar) y espacial (según la indicación, debo desplazarme para un lado u otro).
Cuidado con las faltas
Nombre: El autobús loco
ResponderEliminarMateriales: Cuerdas
Descripción: Formamos dos grupos los cuales necesitarán una cuerda cada uno. Las cuerdas representarán un autobús y los participantes del grupo deberán ponerse encima de ser los pasajeros. Los participantes que forman el grupo deben ponerse la cuerda entre las piernas. El primero es el conductor e irá diciendo cosas como ¨el conductor dice arrascarse la cabeza con la mano derecha¨ y deberán hacerlo todos juntos y si dice después ¨el conductor dice saludar con la mano izquierda¨ deberá hacerlo al mismo tiempo que sigue arrascandose la cabeza con la otra mano. El conductor se cambia cuando ya gaste sus tres ¨el conductor dice¨ que son rondas a las cinco rondas cambio de conductor. ¿Por quién se cambia?: por el que tiene detrás. Los pasajeros deberán ir modificando sus posiciones y esto se verá en función de si hace lo que dice el conductor o no. Por ejemplo si yo que estoy colocado el segundo, es decir, detrás del conductor y el conductor dice ¨tocar nariz con la mano derecha¨ y yo me toco la nariz pues debo colocarme el último en el autobús porque el conductor no a dicho ¨el conductor dice¨ y si dice ¨el conductor dice...¨ y no lo hago pues también debo pasar a ser el último. Así el que menos falla es el que se quedará o pasará a ser el segundo y luego sería el conductor del bus.
¿Qué trabajamos? Se trabaja Coordinación ya que debemos movernos todos juntos ya que estamos unidos por la cuerda. Se trabaja Disociación, ya que según lo que diga el conductor debemos realizar varias movilidades y gestos a la vez. Se trabaja Percepción Espacial ya que tenemos que movernos por todo el entorno mientras jugamos al ¨el conductor dice¨.
Perfecto. Puede valer
EliminarAgárrame la cola.
ResponderEliminarMateriales: petos
Nos colocamos en la pista de baloncesto y nos ponemos un peto como si fuera una cola, cuatro compañeros la quedarán y tratarán de quitarte la cola, si te la quitan la quedas tu y tendrás que ir a robar una cola.
Trabajamos percepción del espacio, disociación y velocidad de desplazamiento
Bien pero...
Eliminar¿Cómo trabajamos ... percepción del espacio, disociación y velocidad de desplazamiento?
También percepción temporal (en el momento que debo mover mano para atrapar peto o, a la inversa, moverme para que no lo atrapen).
JUEGO ENVIADO POR CURRO ALCEDO (20 OCT)
ResponderEliminarNombre: seguir al rey
Materiales: ninguno
Descripción: nos colocaremos todos en una fila uno detrás de otros, un compañero q será el rey se pondrá en primer lugar y sus acompañantes que serán dos a su lado, todo lo que hagan los tres compañeros de delante tendrán que hacerlo los de atrás, por ejemplo, sinos agachamos, todos deberán agacharse, está permitido hacer cualquier cosas. A los 3 min se cambiará de rey y de ayudantes.
Trabajamos: percepción del espacio y coordinación.
Como lo trabajamos: la percepción del espacio la trabajamos cuando nos movemos por el campo, y coordinación porque hacemos lo mismo que otros compañeros.
Variante: el rey y sus ayudantes estarán al final, y lo que hagan lo tendrán que decir.
Perfecto. Puede valer
EliminarJUEGO ENVIADO POR ISMAEL PALACIOS (20 OCT)
ResponderEliminarNombre: el reloj
Material : cuerdas y pelotas
Desarrollo: Grupos de 7 u 8. Se hace un círculo y uno se la queda en el centro con una cuerda. El del centro tiene que dar giros a la vez que va pasando la cuerda por el suelo. Los que están en el círculo deben saltar para que la cuerda no les toque. Si la cuerda «los pilla» cambiamos de rol a la vez que estamos saltando para que no nos de la cuerda vamos pasándonos una pelota y al que se le caiga estaría fuera
Que trabajamos : percepción del espacio -tiempo
Bien pero... ¿cómo trabaja la percepción espacio-tiempo?
EliminarPerfecto. Puede valer
ResponderEliminarCoordinación no exactamente. En este juego se trabaja claramente la disociación segmentaria
ResponderEliminarBien, pero la intuición no se trabaja... percepción del espacio y tiempo a la hora de perseguir a alguien o escapar según su velocidad, sus movimientos y lo cerca o lejos que esté.
ResponderEliminarFalta nombre.
ResponderEliminarBien pero... la percepción del espacio y el tiempo también con el globo (saber en todo momento dónde está el globo para golpearlo y que no se caiga)
Nombre: No pain no gain
ResponderEliminarMateriales: conos y picas
Descripción: En este juego nos dividiremos en parejas y nos colocaremos en una línea de salida que delimitaremos con conos. Tendremos que ir saltando con los pies juntos de tal forma que cuando un miembro de la pareja salte y esté en el aire el otro miembro ( que estará detrás suya en fila) deberá esperar a que caiga para avanzar. El recorrido será de zigzags de picas intermitentes (cada pareja tendrá su zigzag), es decir, cada cuatro picas más o menos habrá un espacio donde la pareja tendrá que hacer un ejercicio (5 repeticiones)relacionado con el gym (al igual que el salto del principio, por ejemplo, cuando uno esté bajando en una flexión el otro subirá de tal forma que nunca coincidan). Ganará la pareja que primero termine su serie de 4 mini zig zags.
¿Qué trabajaremos? Coordinación(ambos jugadores deben ir jugando dependiendo de lo que haga su compañero sin errar), percepción del espacio-tiempo (ya que debemos estar preparados cuando el comapañero cae) y velocidad de desplazamiento para ser más rápidos que el resto(aunque en la salida también de reacción).
Fuera de fecha
EliminarUSA CARTA DE BENEFICIO 3:
ResponderEliminarNombre del juego: ¡no te despistes!
Materiales: globos y conos de colores
Descripción: nos colocaremos por pareja. Una vez que el juego comience uno de la pareja será el que realice el ejercicio que se colocará entre dos conos, este deberá de ejercer lo que su compañero le indique mientras da toques con el globo, por ejemplo, dar toques mientras está a la pata coja, también puede meter variantes como es la de dar toques mientras que el otro le intenta desequilibrar... Se deberá de tener en cuenta que el compañero que dice lo que tiene que hacer, cuando diga el color de alguno de los dos conos, el que tiene el globo deberá de tocar dicho cono. Luego le toca el turno del otro compañero y hará lo mismo, es decir, deberá ejercer lo que se le indica; dar saltos mientras da los toques, hacer giros sin dejar de dar toques... Con el objetivo de que el globo no se caiga.
¿Qué se trabaja?:
Disociación segmentaria, ya que debe de hacer algunos movimientos mientras que da toques al globo sin que se le caiga.
VELOCIDAD DE REACCIÓN, ya que deberá de tocar el cono del color que se le indique en el menor tiempo posible.
Perfecto. Puede valer
EliminarPerfecto. Puede valer
ResponderEliminar