SESIÓN DE JUEGOS SENSORIALES (DISCAPACIDAD, ADAPTACIONES E INCLUSIÓN)
En la jornada de hoy, quisimos ponernos en la piel de personas con alguna discapacidad psíquica, física o sensorial .
Planteamos juegos o deportes básicos, con adaptaciones para 1-3 alumnos con algún tipo de discapacidad. Intentamos que todos experimentaran la sensación de dichas discapacidades (tapando sus ojos, usando muletas, utilizando sillas de ruedas, simplificando reglas, etc.) y luego reflexionamos sobre lo que habíamos sentido.
Una de los puntos destacables era el respeto hacia cualquier persona y que debíamos hacer adaptaciones acorde a sus discapacidades sin excedernos ni quedarnos cortos para que integrásemos a todos en el juego por igual.
En esta entrada debéis plantear un JUEGOS QUE NORMALMENTE PLANTEAMOS EN CLASE, concretar un tipo de DISCAPACIDAD y ADAPTAR DICHO JUEGO a esta persona:
>Pruebas
ResponderEliminarREspuesta a la prueba
Eliminarrespuesta a la respuesta
EliminarPrueba
EliminarEl comentario siguiente ha desaparecido
Eliminar¿Qué tipo de discapacidad tiene el compañero?
ResponderEliminarNombre: No te quedes quieto
ResponderEliminarMateriales: conos
Descripción: Todos moviéndose libremente por la pista. El profesor indicará un lugar u objeto determinado que todos deberán de ir a tocarlo.
Adaptación: Seguramente el niño en silla de ruedas, será el último en llegar, ya que sus desplazamientos en silla de ruedas serán más lentos que los del resto. Por lo que sus compañeros tendrán que desplazarse a la pata coja.
Variante: desplazarse en cuadrupedia.
Perfecto. Buen trabajo
Eliminar*DISCAPACIDAD INTELECTUAL*
ResponderEliminarTitulo: Tierra, mar y aire
Contenido principal: Percepción espacial.
Número de participantes: entre 15 y 20 personas máximo.
Material: bancos y colchonetas.
Desarrollo: El profesor irá gritando tierra, mar o aire y para cada palabra el niño/a deberá dirigirse a un sitio en concreto. Si grita la palabra “tierra”, podrá correr por el espacio en el que se esté realizando la actividad. Si por el contrario grita “mar” deberá irse a las colchonetas. Por último, si grita la palabra “aire” deberán dirigirse a los bancos e intentar subir las piernas.
Adaptación:
Para las personas que participen con discapacidad física, se sustituirán las acciones como la de levantar las piernas por tocar el banco, al igual que en el caso de las colchonetas, su misión será tocarla lo más rápido posible.
2 cosillas:
EliminarArriba hablas de discapacidad intelectual y abajo de física... además, se más concreto (muletas, silla de ruedas...)
Y en las adaptaciones, lo de tocar banco, bien, pero en cuanto a las colchonetas, no hay adaptación
Nombre: Calienta manos
ResponderEliminarMateriales: Una chancla por compañero
Discapacidad: Ausencia o parálisis de una mano
Descripción: Dividiremos a la clase en grupos de 3 y nos colocaremos en una escalera. En cada grupo uno se colocará en un escalón y los otros dos compañeros a ambos lados un escalón por encima, el juego trata de que estos intenten golpear los brazos del compañero (el que está situado más abajo) con las chanclas mientras que el otro tratará de esquivarlas. En el caso del discapacitado, no ser realizará por ambos lados, será solo por el de su mano buena y los otros dos compañero rotarán.
Perfecto. Buen trabajo
EliminarNombre: la mano rápida
ResponderEliminarMateriales: una pelota de tenis
Descripción: el juego consiste en que un compañero tiene la pelota de tenis en la mano mirando hacia el suelo y el otro pone su mano encima de la del compañero y cuando este suelte la pelota, el que no tiene, tiene que cogerla antes de que toque el suelo.
La discapacidad que se trabaja en este juego es que solo se va a poder utilizar un brazo
Lee bien arriba. Explica el juego con reglas usuales y luego hacemos adaptación
EliminarPablo Pino
ResponderEliminarNombre: Perrito antifaz
Materiales: Antifaz, pelota, pelota con cascabel.
Nos colocaremos por trios y jugaremos al juego del perrito normal donde uno se pone en el centro y los otros dos deberán pasarse el balón entre si, sin que el del medio lo coja. Pero tenemos a un chaval de discapacidad visual en el grupo y lleva un antifaz por lo tanto hay que adaptar el juego usando una pelota con un cascabel dentro y que otra persona que no tenga discapacidad se ponga en su papel. Deberemos usar un antifaz cada uno.
La pelota con cascabel bien, pero ¿y la adaptación?
EliminarNo es necesario que le pongamos antifaz a una persona que ve... la adaptación es hacia la persona con discapacidad.
No concretas si el juego se hace por el suelo o por el aire (IMPORTANTE).
Santana
ResponderEliminarNombre del juego: mete con bote
Materiales: pelotas y aros
Discapacidad: posee silla de ruedas
Descripción: Se harán dos equipos, cada equipo tiene que defender su aro, deberán de evitar que introduzcan la pelota en su aro. El juego consiste en ir dando pases hasta llegar a introducir la pelota en el aro. Al tener alumnos con discapacidad, cuando el alumno/a con discapacidad posea la pelota se le debe de dar un metro de distancia. También, los pases deben de ser con un bote antes de que llegue al compañero, así se le facilitará el robo de pelota y tendrá más facilidades para robar la pelota. El equipo que consiga introducir más veces la pelota ganará.
Perfecto. Buen trabajo
EliminarDiscapacidad visual.
ResponderEliminarNombre: Carrera a ciegas.
Material: Antifaces.
Descripción: Nos colocamos por pareja y cuando estemos todos en 2 equipos. Nos colocamos cada equipo en la línea de banda y tendrán que salir una pareja, tocar la otra línea y volver para que salga la siguiente. Como habrá 2 personas con discapacidad visual, estamos en parejas para que en todas haya una persona que no vea y lleve antifaz y la otra que será el guía. El equipo que consiga que todas sus parejas hayan corrido habrá ganado.
Perfecto. Puede valer
EliminarNombre del juego: Fuera de mi territorio
ResponderEliminarDiscapacidad: Un jugador va en silla de ruedas
Material: pelotas y aros
Descripción: Nos dividiremos en 2 equipos, dentro de estos 2 equipos distinguiremos 3 grupos: lanzadores, defensores y receptores, en este caso utilizaremos un campo de baloncesto, Los lanzadores de ambos equipos se colocaran en el centro del campo mirando hacia los receptores de su equipo los cuales estarán situados dentro de un aro en ambas lineas de fondo( cada equipo en una) los defensores se situaran entre los lanzadores y los receptores del equipo contrario, su función será interceptar los pases del equipo contrario.
A la señal de ya los lanzadores tendrán que pasar las pelotas a los receptores sin que los defensores las intercepten, si un receptor consigue atrapar la pelota dentro del aro en el que esta situado, sumara un punto para su equipo y devolverá el balón al lanzador para seguir dando pases.
El jugador con silla de ruedas se situara en la parte de los receptores y colocara su silla mirando a los lanzadores, tendrá que coger las pelotas sin mover la silla y sin que se le caigan al suelo.
Perfecto. Buen trabajo
EliminarNombre: Yo digo
ResponderEliminarMateriales: Ninguno
Descripción: Se escoge a una persona para realizar la actividad. Esta persona deberá decir cualquier movimiento pero antes tiene que decir ¨Yo digo¨ y los demás deberán hacer ese movimiento, pero en el caso de que lo diga el movimiento sin antes decir el ¨Yo digo¨, estos no deberán realizar el movimiento. Ejemplo: ¨Yo digo saltar¨ todos deberán saltar; ¨saltar¨ nadie debe saltar. Se va eliminando gente según el que lo haga más tarde o lo haga mal y el último que quede se coloca en la posición del ¨Yo digo¨
Adaptación: La adaptación para una persona en silla de ruedas sería que como lógicamente esta persona tarda más en realizar los movimientos, los demás al realizar el movimiento que deban hacer deberán dar dos saltos hacia delante después de realizar el movimiento, así a esta persona le daría más tiempo ha hacerlo.
Perfecto. Puede valer
EliminarNombre: ¡Caballito, caballito!
ResponderEliminarMateriales: setas, cuerdas y una pelota de goma.
Descripción: Por tríos los alumnos se colocarán en la línea de salida de setas. La particularidad es que dos de ellos sujetarán la cuerda de una forma similar a la del juego de saltar la comba. El tercer integrante del trío deberá ir saltando por encima de la cuerda para que el trío pueda avanzar. Si hacen trampa o no saltan correctamente con los pies juntos volverán al inicio.
Discapacidad: En este supuesto planteamos que la clase tiene un/unos alumnos con discapacidad física, por lo que van en silla de ruedas.
Adaptación: Cuando le toque saltar al niño que va en silla de ruedas, en vez de saltar para que su trío pueda avanzar, uno de sus dos compañeros sujetará la cuerda con una mano y una pelota con la otra. Posteriormente, lanzará con una fuerza moderada la pelota por encima de la cuerda y el compañero que va en silla de ruedas previamente habrá pasado por debajo de la cuerda y estará esperando al otro lado para receptar el balón (así nos ahorramos el paso de saltar). Cuando le toque sujetar la cuerda, la amarraremos en uno de los mangos de la silla para que así sus manos queden libres y su velocidad sea mayor (sentirá y estará compitiendo con los demás de tú a tú como otro cualquiera). Para que la velocidad se iguale más aún, siempre que veamos que no hay suficiente igualdad, el resto de tríos deberá avanzar dando pasos con los pies pegados en fila (sin dejar hueco entre ambas piernas).
Creo que la opción del balón desvirtúa el juego.
EliminarEsta persona podría pasar por encima de la cuerda sin problemas (pisándola con la silla).
No está mal, pero creo que te has complicado más de lo necesario.
Recuerda "recepcionar"... "receptar" es otra cosa
Nombre: Pilla pilla en zona
ResponderEliminarMateriales: Conos
Discapacidad: Personas con discapacidad física en muletas
Descripción: El juego consiste el realizar un pilla pilla normal pero para adaptarlo a la discapacidad vamos a establecer unas zonas por el campo, en las cuales si estamos dentro no nos podrán pillar. Podemos meter una variante en la cual todas las personas del grupo tendrán que ir de rodillas.
Fuera de fecha, Hugo
EliminarNombre: Paracaidas humano.
ResponderEliminarMaterial: Paracaidas(juego) y pelotas de plástico.
Discapacidad: Minusválido.
Descripción: Colocaremos a todos los niños en círculo y cogerán el paracaidas. Se le colocará una pelota de plástico en el centro e intentaremos que la pelota no se salga del paracaidas.
Para que todos tengan las mismas capacidades, haremos que todos los niños estén a la altura del niño o niños que están en silla de ruedas. ¿ Cómo ? Poniéndolos en cuclillas. Desde esa posición deberán de hacer el juego.
Si bien el niño con discapacidad se presta, lo sentaremos en el suelo y todos los niños se sentarán sujetando el paracaidas estando todos a la misma altura.
VARIANTE: En vez de una pelota, ir echando cada vez más pelotas.
VARIANTE 2: Ponerles niveles, nivel 1, movimiento flojo del paracaidas, nivel2, movimiento medio del paracaidas, nivel 3, movimiento al máximo del paracaidas.
Fuera de fecha, Rubén
EliminarEl que se la queda dice "voy"... ¿y el resto? porque tendrá que esquivar también al resto. Juego difícil de plantear sin apoyo de compañero (debes adaptarlo aún más)
ResponderEliminarAdemás dejas explicaciones a medias:
¿por qué pasan por debajo de las piernas?
Eso no es una adaptación.
ResponderEliminarDebes explicar cómo haces la 1ª fase (decir nombre y lanzarlo... si el nombre que dicen es el de esta persona); 2ª fase (cómo detecta dónde se sitúa el resto para lanzarle el balón // o si es de los que corren, cúando y cómo sabe que le van a lanzar balón)
JUEGO ENVIADO POR EMAIL. ISMAEL PALACIOS (1 OCT)
ResponderEliminarJUEGO: El Abrazo.
Trabajamos Orientación espacial y cooperación
Discapacidad visual
Materiales: vendas para tapar los ojos a los jugadores videntes.
DESARROLLO: El profesor tapa los ojos a los jugadores que no tienen discapacidad visual. A continuación indica a todos los participantes del grupo que formen una fila y se coja cada uno de la mano del compañero. Les explica que el juego consiste en que él, el educador va a andar por el espacio y que entre todos tienen que atraparlo en un gran abrazo
Lee bien lo que se pide.
EliminarJuego usual y ADAPTACIÓN según discapacidad.
¿Cómo van a descubrir al educador si no hay adaptación?
JUEGO ENVIADO POR EMAIL. ISMAEL ARES (1 OCT)
ResponderEliminarNombre: Pie quieto
Materiales: un balón sonoro
Discapacidad para adaptar: ceguera total
Desarrollo: Jugaremos al pie quieto de toda la vida, pero adaptado para una mayor inclusión, en el caso de que la persona discapacitada tenga el balón, los demás participantes tendrán que ir dando palmas como la persona establezca y cuanto más se vaya acercando más fuerte daremos las palmas, facilitando así el juego al compañero, este tendrá 4 grandes pasos en vez de 3.
En el caso contrario, la persona con discapacidad, podrá moverse hasta 5 segundos más después de que su compañero diga pie quieto, facilitando el juego.
Perfecto. Buen trabajo
EliminarJUEGO ENVIADO POR EMAIL. ÁNGEL GARCÍA (2 OCT)
ResponderEliminarNombre: Enfrontomiento
Material: pelota de frontón
Descripción: Se colocan los jugadores frente a una pared (no hay límite de jugadores ya que si son bastante podrán jugar incluso en equipos) y tendrán que golpear con la mano la pelota, solo puedezvotar 1 vez, en el caso en el que estuviéramos trabajando con una persona con una discapacidad en el brazo le podremos dejar dos botes en vez de uno ya que jugaría con desventaja si no lo pusiésemos
Variante: al jugador que no padezca una desventaja se la pondremos de modo que estén igual de condiciones se lo pondremos para se lo pondremos que solo juegue con una mano a su elección
Discapacidad: Falta de un brazo
"se lo pondremos para se lo pondremos"?????
EliminarNo usas puntos y alguna coma... difícil de entender así.
"votar" NO
No explicas muchas reglas del juego: ¿podemos dar en cualquier parte de la pared? ¿hay pista delimitada? ¿se golpea por turnos o libre?
JUEGO ENVIADO POR EMAIL. ANA MATEO (2 OCT)
ResponderEliminarNombre : Cara o cruz .
Descripción : Se realizan dos equipo de 10 jugadores , se sitúan separándose en dos filas . A continuación el profesor les va a asignar un nombre a cada grupo , "cara" o "cruz" . El juego consiste en atrapar a los compañeros del otro grupo antes de que lleguen a la zona segura .
Adaptación : Para personas con una discapacidad física se hará uso de una pelota de goma , y la lanzarán para intentar pillar .
Perfecto. Buen trabajo
EliminarJUEGO ENVIADO POR EMAIL. CURRO ALCEDO (3 OCT)
ResponderEliminarNombre: encontrar el material
Materiales: conos, setas, cuerdas, aros, pelotas, petos,picas.
Descripción: Se trata de encontrar el material que el profesor diga yendo todo el rato con el antifaz puesto y sin poder ver. Una vez un jugador tenga el objeto en cuestión, el profesor dirá otro. Hay cuerdas o cintas que limitan el campo. Ejemplo: Profesor: ¡Buscar el aro!
Se trabaja la discapacidad visual.
Lee bien en qué consiste esta entrada: juego usual y adaptarlo para una persona con discapacidad
EliminarNo un juego donde se trabaje el "tacto"
EliminarJUEGO ENVIADO POR EMAIL. MANOLO PAREJA (3 OCT)
ResponderEliminarNombre del juego:
Materiales: pelotas sonoras.
Discapacidad: visión reducida total.
Descripción: será una variante del fútbol donde habrá dos personas que sean las porterías, si el equipo consigue pasar el balón por debajo de las piernas de su compañero este habrá conseguido marcar un gol. A las personas con visión reducida total no se le podrá quitar el balón ni cortar el pase.
Este juego no tiene nombre.
Eliminar"A las personas con visión reducida total no se le podrá quitar el balón ni cortar el pase." ¿Y ya está? ¿Cómo se orienta en el espacio y con los compañeros o rivales?
JUEGO ENVIADO POR EMAIL. JAIME FDEZ (3 OCT)
ResponderEliminarNombre: caballería
Materiales: ninguno
El juego consiste en que toda la clase excepto uno, el pillador, deberá pasar la linea en la que se encuentra este. Debido a que habrá una persona en silla de ruedas los demás deberany desplazarse a la pata coja y con una mano pegada a la espalda
Perfecto. Puede valer
EliminarJUEGO ENVIADO POR EMAIL. JAVI MORENO (3 OCT)
ResponderEliminarNombre: Las sillas adaptadas
Materiales: Aros, Silla de ruedas y picas
Descripción: Con un círculo que formaremos con aros debemos de colocarnos por alrededor de ellos y cuando suene la música debemos de andar por su alrededor y cuando se pare la música debemos entrar dentro del aro por ronda iremos retirando aros y ganará quien al final de estas consiga estar dentro del último aro para las personas con discapacidad física en nuestro caso lo que haremos es que no tiene por que entrar en el aro si no que llevara una pica y la introducirá dentro del aro.
Te falta un material FUNDAMENTAL
EliminarNo usas puntos ni comas ¡Cuidado! Dificulta la comprensión
JUEGO ENVIADO POR EMAIL. PABLO OJEDA (3 OCT)
ResponderEliminarNombre del juego: ¿Quién soy?
Materiales: vendas
Discapacidad: discapacidad en las piernas.
Descripción: un jugador se la queda y se le pone una venda y el resto de jugadores se reparten por un espacio.
El jugador que la queda deberá gritar din don y el resto deberá responder ¿quién es? para que el que la queda se guíe por el sonido y cuando pille a alguien tiene que adivinar quién es tocándole la cara.
Adaptación: como la discapacidad es en las piernas todo el mundo deberá desplazarse andando sin correr para que se le pueda pillar.
Perfecto. Buen trabajo
EliminarJUEGO ENVIADO POR EMAIL. ÁLVARO SÁNCHEZ (3 OCT)
ResponderEliminarDiscapacidad: persona en silla de ruedas
Nombre: ¡A la orden!
Materiales: ninguno
Descripción: todos se colocarán en fila, uno detrás de otro, a excepción de uno, que se colocará en frente de la fila, deberá ir dando “órdenes” y los de la fila obedecerle, el último en hacerlo con quien se equivoque perderá y pasará a ser él quien dé las órdenes. Pero para que la realicen debe empezar la orden por “El capitán dice…”
Adaptación: si hay que saltar, tan solo deberá levantar las manos, si hay que desplazarse hacia algún lado solo deberá dar un impulso hacia ese lado.
Perfecto. Puede valer
EliminarJUEGO ENVIADO POR EMAIL. IVÁN OLIVA (3 OCT)
ResponderEliminarNOMBRE: CARRERA DE OBSTÁCULOS
MATERIAL: PICAS Y ANTIFACES
DESCRIPCIÓN: Por parejas, vamos haciendo un circuito con obstáculos con una persona con los ojos tapados. La cosa es estar agarrados los dos de la pica y al ritmo de los pies mover la pica.
Lee bien lo que se pide en esta entrada: juego usual + adaptación a una persona con discapacidad
EliminarJUEGO ENVIADO POR EMAIL JAIME RAMOS (CARTA)
ResponderEliminarNombre: marco-polo
Material: 2 antifaces y una silla de ruedas
Descripción: nos situamos todo el grupo en una mitad de la pista de baloncesto, dos de ellos irán con los antifaces, los cuáles intentarán pillar a los demás a base de decir Marco, por lo que los demás deberán de decir polo, y estos sabrán dónde están. Una vez que pillen a alguien, se intercambiarán los roles. Uno de los demás irá en silla de ruedas, para que este no lo tenga más difícil, el resto irá en pata coja o, mediante variantes, gateando o saltando con los pies juntos. Nadie puede salir de la media pista de baloncesto.
Perfecto. Puede valer
EliminarUSO DE CARTA DE BENEFICIOS (CURRO ALCEDO)
ResponderEliminarNombre: pies quietos
Materiales: balón de goma espuma.
Desarrollo: nos repartiremos por el espacio, el monitor tirara el balón hacia arriba, lo tendrá que coger alguien en el aire, cuando lo coja tendrá que decir ¡PIES QUIETOS! Cuando lo diga todo el mundo se quedara parado en el sitio, el que tenga el balón puede dar como máximo 3 pasos, se tendrá que dirigir hacia un compañero e intentar darle con el balón.
Adaptación: habrá un alumno en muletas, para adaptarlo todos se tendrán que desplazar a la pata coja.
Perfecto. Puede valer
EliminarUSO CARTA DE BENEFICIOS (PABLO BARCIA)
ResponderEliminarNombre:FÍJATE BIEN
En parejas. Observar durante un tiempo al compañero, después se ponen los dos de espaldas y se preguntan como van vestidos, etc. El que acierte más preguntas tendrá más agudeza visual.
¿Que pasaría su tuviéramos que adaptarlo a una persona que es ciega?
Esa pareja, el/la chico/a ciego/a y su pareja deberán de jugar a este mismo juego, pero el chico ciego deberá de usar el tacto y tocar toda la ropa posible de su compañero/a para una vez cambiado de ropa o se haya desprendido de alguna prenda, dicha persona ciega pueda descubrir el cambio.
Perfecto. Puede valer
Eliminar